Μπορεί ακούγοντας την λέξη “αυτοματισμοί” να μας έρχεται στο μυαλό κάτι σύνθετο και πολύπλοκο, στην πραγματικότητα όμως συνήθως είναι κάποια απλά συστήματα, τα οποία χρησιμοποιούνται για πολλές καθημερινές μας συνήθειες(άνοιγμα φώτων πολυκατοικίας, κάλεσμα του ασανσέρ, άνοιγμα θερμοσίφωνα, άνοιγμα γκαραζόπορτας κτλ).
ΕΡΓΑΣΙΑ
Η διαδικασία αυτή γίνεται με στόχο να μπορούν οι μαθητές με την ολοκλήρωσή της, να:
Είναι σε θέση να αναφέρουν παραδείγματα χρήσης αυτοματισμών στην Αρχαία Ελλάδα και μυθολογία.
Eξηγούν τι είναι ο αυτοματισμός και να διακρίνουν τα είδη στα οποία χωρίζεται.
Μπορούν να αναζητούν και να βρίσκουν multimedia περιεχόμενο σχετικό με τους αυτοματισμούς.
Μπορούν να αναφέρουν τουλάχιστον 5 παραδείγματα εφαρμογής απλών αυτοματισμών καθημερινής χρήσης και άλλα 5 πιο σύνθετων(βιομηχανίες κτλ)
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Η τάξη θα πρέπει να χωριστεί σε 4 ομάδες των 5 ατόμων.
Η πρώτη ομάδα θα πρέπει να ετοιμάσει ένα κείμενο 15 σειρών το οποίο θα αναφέρεται στην χρήση των αυτοματισμών στην Αρχαία Ελλάδα και μυθολογία. Πληροφορίες θα βρείτε σε αυτήν την ιστοσελίδα κι σε αυτήν.
Η δεύτερη ομάδα θα πρέπει να ετοιμάσει ένα κείμενο και να εξηγεί την έννοια του αυτοματισμού καθώς και σε ποια είδη χωρίζεται. Πληροφορίες θα βρείτε εδώ κι εδώ.
Η τρίτη ομάδα θα πρέπει να συλλέξει 20 εικόνες από εδώ κι εδώ και να σημειώσει επιγραμματικά κάτω από την κάθε μία το είδος του αυτοματισμού.
Τέλος, η τέταρτη ομάδα θα πρέπει να συγκεντρώσει 5 videos αυτοματισμών από εδώ και να σχολιάσει περιληπτικά κάθε ένα από αυτά. Η λέξη-κλειδί που μπορούν να χρησιμοποιούν οι μαθητές είναι ‘’ αυτοματισμός’’. Π.χ ένα τέτοιο video είναι αυτό.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ
Η διαδικασία αυτή γίνεται με στόχο να μπορούν οι μαθητές με την ολοκλήρωσή της, να:
Αφομοιώσουν την έννοια του αυτοματισμού και τα είδη στα οποία χωρίζεται.
Μπορούν να αναφέρουν τουλάχιστον 5 παραδείγματα εφαρμογής απλών αυτοματισμών καθημερινής χρήσης και άλλα 5 πιο σύνθετων(βιομηχανίες κτλ)
ΠΗΓΕΣ
http://imm.demokritos.gr/platon/AEOAAUAC_OOIOO_AOOIIAOEOIIOO/aeoaauac_ooioo_aooiiaoeoiioo.html
http://www.fatsimare.net/profile/forum/viewtopic.php?t=3326
http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CF%85%CF%84%CE%BF%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82
http://images.google.gr/images?q=%CE%B1%CF%85%CF%84%CE%BF%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%BCoi&oe=utf-8&rls=org.mozilla:el:official&client=firefox-a&um=1&ie=UTF-8&sa=N&hl=el&tab=wi
http://www.youtube.com/
http://images.google.gr/images?hl=el&client=firefox-a&rls=org.mozilla:el:official&um=1&q=%CF%86%CF%89%CF%84%CE%BF%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%B9%CE%B5%CF%82+%CE%B1%CF%85%CF%84%CE%BF%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%89%CE%BD&sa=N&start=18&ndsp=18
Tsaligkou euaggelia:
ΑπάντησηΔιαγραφήthrountai ola ta bhmata mias istoe3ereunhshs. exei ginei mia polu kalh douleia! bebaia 8a h8ela na uphrxe kapoia eikona...
Η βασικη δομη της εργασιας ειναι σωστη.
ΑπάντησηΔιαγραφήη αξιολογηση ισως επρεπε να ειναι διαφορετικα διαμορφωμενη.
Σουφλας Γιαννης
ΜΠΡΑΒΟ Η ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΟΥ ΕΙΝΑΙ ΣΩΣΤΑ ΔΟΜΗΜΕΝΗ! ΚΑΙ ΞΕΚΑΘΑΡΗ! ΤΟ ΜΟΝΟ ΠΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΑ ΕΙΝΑΙ ΠΩΣ ΕΧΕΙΣ ΒΑΛΕΙ ΜΟΝΟ ΣΤΟΧΟΥΣ ΚΑΙ ΟΧΙ ΣΚΟΠΟΥΣ! ΚΑΤΑ ΤΑ ΑΛΛΑ ΕΙΝΑΙ ΠΛΗΡΕΣΤΑΤΗ! ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ!
ΑπάντησηΔιαγραφή